Наставничество в системе образования – разновидность профессионального обучения, сопровождения и поддержки педагогических работников до 35 лет, имеющих трудовой стаж педагогической деятельности в образовательных организациях от 0 до 3-х лет или специалистов, назначенных на должность, по которой они не имеют опыта работы.
Основные нормативно-правовые документы, регламентирующие наставничество
Указ Президента Российской Федерации от 20.07.2026 № 498 «О дополнительных мерах поддержки учителей»
Указ Президента РФ от 2 марта 2018 года №94 «Об учреждении знака отличия «За наставничество»
Концепция системы наставничества в области профессионального роста педагогов Московской области
Приказ об утверждении положения о наставничестве и дорожной карты реализации целевой модели наставничества
Положение о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации
Дорожная карта (план мероприятий) по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации
Дорожная карта по реализации системы наставничества на 2026-2027 учебный год
Приказ о внедрении целевой модели наставничества
Приказ по МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» от 29.08.2024 № 148-О «О внедрении целевой модели наставничества»
Объемные показатели охваченных педагогических работников в системе «Наставничество»
| Показатель | Количество |
|---|---|
| Количество молодых специалистов (стаж до 3 лет; без внешних совместителей и учителей в декретном отпуске) | 4 |
| Количество педагогов, имеющих недопустимый уровень профессиональных компетенций по результатам РИКУ в 2026/27 учебном году | 0 |
| Количество специалистов, назначенных на должность, по которой они не имеют опыта работы. | 5 |
| Количество специалистов, недавно принятых на работу в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» (требуется адаптация) | 28 |
| Количество наставников | 13 |
| Количество пар/групп наставник/наставляемые | 13 |
Приказы о закреплении наставников
Приказ от 27.08.2025 № 167-О «Об организации работы по внедрению системы наставничества»
Приказ о закреплении наставников за молодыми специалистами в 2026-2027 учебном году
Приказ о закреплении наставнических пар в 2026-2027 учебном году
Приказ об организации работы по сопровождениию системы наставничесства в 2026-2027 учебном году
Бланки документов:
Согласие работника на закрепление за ним наставника
Отчет о выполнении работ по реализации плана мероприятий дорожной карты Положения о системы наставничества педагогических работников в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» в 2025-2026 учебном году
Система наставничества в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика»: от адаптации к профессионализму
- Актуальность системы наставничества в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика»
В условиях постоянного обновления профессиональных компетенций педагогических кадров особенно остро стоит вопрос поддержки молодых специалистов/работников, педагогических работников, находящихся в процессе адаптации на новом рабочем месте, педагогов с профессиональными дефицитами. МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» не является исключением: учреждение ежегодно пополняется молодыми педагогами, вновь прибывшими педагогами, которым необходима дополнительная помощь для успешной адаптации и интеграции в образовательную среду. Программа наставничества в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» разработана в соответствии с законодательством Российской Федерации в сфере образования, направлена на реализацию эффективной работы по внедрению, сопровождению и обновлению системы наставничества, соответствует федеральной и региональной повестке.
В МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» система наставничества призвана решать следующие актуальные проблемы:
- Адаптационный барьер — молодые специалисты/работники, имеющие теоретическую подготовку, часто испытывают трудности в применении знаний на практике, в организации образовательного процесса и взаимодействии с детьми и родителями.
- Трудности адаптационного периода педагогов на новом месте работы: привыкание к корпоративной культуре, работа с документацией педагогических работников организации, специфика организации учебного процесса в учреждении дополнительного образования.
- Разрыв между поколениями — необходимость передачи уникального опыта и методических наработок опытных педагогов новому поколению.
- Снижение мотивации — педагоги, не получающие обратной связи и поддержки, могут утрачивать интерес к профессиональному росту.
Дополнительное образование в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» обладает уникальными возможностями для внедрения наставничества: это индивидуализация, присутствие высококвалифицированных педагогических кадров, гибкость в выборе форм и методов работы, а также мотивирующая среда, ориентированная на успех и практическое применение знаний. Наставничество в «Галактике» становится не просто передачей знаний, а сопровождением на пути профессионального самоопределения педагога.
- Цель и задачи наставничества
Система наставничества в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» реализуется в рамках выполнения дорожной карты на период 2024–2027 годов, актуализированной на период 2026-2027 уч. года. Целевая группа проекта охватывает руководящих и педагогических работников: наставников, молодых специалистов (со стажем от 0 до 3 лет), молодых работников, педагогов, находящихся в процессе адаптации на новом месте, а также специалистов, испытывающих профессиональные дефициты.
Главная цель системы наставничества — создание условий для формирования эффективной системы поддержки, профессионального роста, самореализации, закрепления в профессии педагогических работников.
Данная цель реализуется через решение следующих задач:
- Адаптация наставляемых к корпоративной культуре — усвоение лучших традиций коллектива МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» и правил поведения в учреждении.
- Индивидуализация процесса повышения профессиональной компетентности через создание персонифицированных программ наставничества /индивидуальных образовательных маршрутов для каждого наставляемого.
- Выявление и преодоление затруднений, возникающих в процессе педагогической деятельности молодых специалистов, педагогов, находящихся в процессе адаптации на новом месте, а также специалистов, испытывающих профессиональные дефициты.
- Устранение дефицитов профессиональных компетенций, проявляющихся в затруднениях при реализации трудовых функций.
- Методическое сопровождение аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности и квалификационные категории.
- Реализация программ повышения квалификации.
- Формирование кадрового ядра учреждения, закрепление молодых специалистов в учреждении.
Важно отметить, что система наставничества ориентирована на формирование партнерских отношений между наставником и наставляемым, их взаимное профессиональное обогащение. Наставник помогает педагогу осознать сильные стороны и зоны роста, выстроить индивидуальный образовательный маршрут, приобрести опыт проектной и творческой деятельности, развить гибкие навыки коммуникации, критического мышления.
- Формы и методы наставничества
Система наставничества в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» строится на сочетании различных форм и методов работы, обеспечивающих комплексный подход к профессиональному развитию педагогов.
Основные формы наставничества:
- Индивидуальное наставничество «педагог — педагог» — основная форма, предполагающая закрепление за наставляемых опытного наставника для систематической индивидуальной работы.
- Групповое наставничество — взаимодействие наставника с группой педагогов, объединённых общими профессиональными запросами.
- Реверсивное наставничество — форма, при которой менее опытный педагог может быть источником новых знаний для наставника (например, в сфере цифровых технологий).
Используемые методы:
- Диагностические процедуры — подбор диагностических материалов для выявления профессиональных проблем и образовательных запросов педагога.
- Открытые занятия и взаимопосещения — демонстрация наставником эффективных приёмов работы, анализ занятий коллег.
- Практикумы и мастер-классы — совместная разработка и анализ образовательной деятельности.
- Консультирование — оказание методической и психолого-педагогической помощи по запросу наставляемого.
- Мониторинг профессионального роста — регулярный сбор обратной связи как от наставника, так и от наставляемого для оценки эффективности взаимодействия.
- Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, составление персонализированных программ профессионального становления.
- Методические мероприятия и тренинги — организация обучающих семинаров и тренингов для наставников и наставляемых.
В МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» реализуются две значимых рекомендованных траектории из регионального Положения о целевой модели наставничества педагогических работников, утвержденных приказом КУРО от 07.03.2026 № 304-04: «Адаптация и становление», «Целевая поддержка».
Практическая деятельность
Траектория «Адаптация и становление»
Целевая аудитория: наставники, молодые специалисты (со стажем работы до 3-х лет) педагоги в период адаптации на новом месте работы.
Куратором системы наставничества ежегодно организуются методические мероприятия для наставников.
Обучающий семинар- практикум «Школа наставника». Организуется в формате цикла встреч по факту возникновения проблемных ситуаций. В ходе хакатона (интенсивного командного мероприятия) наставники в группах разрабатывают чек-листы для успешного наставничества, формируется четкий алгоритм действий наставников.
Молодые педагоги, вновь принятые педагогические работники часто испытывают трудности в проектировании занятий и ведении педагогической документации. Наставники проводят входную диагностику профессиональных затруднений, после чего составляется персонализированная программа наставничества. Для проведения диагностики разработана Анкета для педагогов дополнительного образования по данной траектории. Для обмена мнениями, накопленным опытом организована работа творческой площадки «Успешный опыт наставничества».
В плане (методические мероприятия): изучение нормативно-правовой базы, цикл взаимопосещений и анализ открытых занятий наставника, консультации по ведению установленной документации, практикумы по совместному проектированию и анализу каждого этапа занятия, освоение программ повышения квалификации с учетом профессиональных запросов и выявленных профессиональных затруднений, участие в работе творческой площадки «Успешный опыт наставничества»
Основная форма работы: индивидуальная форма сопровождения в паре «Наставник – наставляемый».
В результате педагоги осваивают навыки проектирования учебного занятия, ведения документации и получают положительную обратную связь на учебных занятиях.
Траектория «Целевая поддержка»
Целевая категория: наставники, педагоги, испытывающие профессиональные затруднения, педагоги с выявленными профессиональными дефицитами.
Для проведения диагностики разработана Анкета для педагогов дополнительного образования «Профессиональные трудности и потребности в методической помощи» (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfkGQi7eW4UeexzuamLdLefYxskuFuxnw1Y18rGZFRkmcaa2g/viewform?usp=dialog). По результатам обработки материалов анкетирования и взаимодействия с наставляемыми наставники определяют ключевые направления, где чаще всего возникают дефициты:
- Предметные: слабое знание содержания своего предмета, трудности с объяснением сложных тем или адаптацией материала под разный уровень подготовки учеников.
- Методические: недостаточное владение современными педагогическими технологиями, неумение разрабатывать дифференцированные задания, сложности с организацией групповой работы или проектной деятельности.
- Психолого-педагогические: непонимание возрастных и личностных особенностей школьников, проблемы с управлением классом, разрешением конфликтов, работой с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ, одарёнными).
- Цифровые: недостаточное владение образовательными платформами, неумение создавать цифровой контент или организовывать смешанное обучение.
- Коммуникативные: трудности во взаимодействии с коллегами, родителями или учениками, недостаток навыков конструктивной обратной связи.
- Рефлексивные: неумение анализировать собственную деятельность, выявлять ошибки и планировать пути их исправления, отсутствие привычки к самообразованию.
- Организационные: сложности с планированием учебного процесса, распределением времени, организацией внеурочной деятельности.
Для выявления дефицитов наставники используют разные методы диагностики: Самодиагностика через рефлексию своей работы (анкеты, чек-листы).
- Стандартизированные оценочные процедуры (тесты, кейсовые задания).
- Анализ результатов профессиональной деятельности (оценка успеваемости, портфолио учеников).
- Экспертная оценка практической деятельности (анализ открытых уроков, выступлений).
По результатам обработки материалов анкетирования наставники составляют индивидуальный образовательный маршрут для наставляемых, где определяется целевое преодоление конкретных профессиональных дефицитов. Также реализуется работа с группой наставников для комплексной поддержки, прохождение курсов повышения квалификации по проблеме конкретного дефицита, рефлексивные беседы-тренинги с наставником, методистом.
Формы работы: индивидуальное или групповое наставничество с привлечением предметных специалистов: методиста, успешного педагога по направленности деятельности.
Подготовка к аттестации на квалификационные категории
Целевая группа: педагоги, готовящиеся к аттестационным испытаниям.
Педагоги со стажем от 2-х лет ставят цель — аттестоваться на первую квалификационную категорию. Наставник составляет план мероприятий: анализ требований к портфолио, помощь в систематизации и оформлении подтверждающих документов, структурирование материалов, подготовка к экспертной оценке профессиональной деятельности, пробное выступление с презентацией опыта работы.
Групповое наставничество
Целевая группа: педагоги, объединённые общими профессиональными запросами; педагоги в процессе адаптации на новом месте работы.
Работа наставника с небольшой группой подопечных по общей проблематике. Флэш-наставничество, интенсивные встречи с ограничением временного интервала, где наставники предоставляют актуальную информацию и опыт работы.
Наставничество в конкурсной деятельности
Целевая группа: педагоги, участвующие в конкурсах профессионального мастерства.
Педагоги-наставники выдвигают кандидатуры наставляемых для участия в муниципальном и региональном этапах Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям». В рамках подготовки наставнические пары совместно разрабатывают сценарии, презентации, видеоматериалы, обеспечивающие качественную подготовку конкурсантов; наставник выступает экспертом, консультантом. В 2025 году педагог дополнительного образования, молодой специалист Хоменко Я.А. успешно прошла конкурсные испытания и вышла в финал регионального этапа конкурса.
- Результаты и достижения
Реализация системы наставничества в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» демонстрирует устойчивую положительную динамику.
Количественные показатели
9 наставнических пар сформированы в 2026–2027 учебном году на основании приказа директора и по обоюдному согласию наставников и наставляемых.
В связи с поступлением на работу новых педагогических работников, сформированы 4 наставнических группы, объединённые общими профессиональными запросами
100% охват молодых специалистов (стаж до 3 лет) системой наставничества.
Качественные показатели.
Профессиональный рост наставляемых.
Аттестация через систему наставничества
В 2025-2026 уч. году в рамках подготовки к аттестации наставниками проведена объемная
методическая работа. Как результат: 4 наставляемых успешно прошли аттестационные испытания, присвоена 1 кв. категория:
Хоменко Я.А., пдо (наставник Матяш И.С.);
Ибраимова С.И., пдо (наставник Ибраимова О.А.);
Кригер А.С., педагог-организатор (наставник Цыбулина О.А.);
Ибрагимова С.И., пдо (наставник Ибрагимова О.А.)
Еще 4 педагога готовятся к аттестации на 1 кв. категорию в 2026-2027 уч. году (Александрова О.Н., Пичугина И.В, Орлова А.А., Юдаева А.Г.)
Наблюдается несомненный профессиональный рост наставляемых педагогов, переход с уровня «адаптации» на уровень «базовая готовность». Отмечена способность наставляемых к дальнейшему самостоятельному развитию.
Участие в конкурсах профессионального мастерства
Наставляемые педагоги активно вовлекаются в конкурсное движение. В 2025 году педагог дополнительного образования, молодой специалист Хоменко Я.А. представила свою профессиональную позицию и вышла в финал регионального этапа Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям»
Ежегодное проведение мониторинга наставнических отношений (март-апрель) и подготовка отчётов наставников и куратора об итогах наставничества (май).
Формирование базы данных лучших практик наставников с молодыми педагогами, регулярное пополнение банка методических материалов.
Сформирована база наставников, способных качественно решать задачи по оказанию практической помощи лицам, в отношении которых осуществляется наставничество.
100% охват наставляемых педагогов в системе повышения квалификации.
- Перспективы развития наставнической деятельности
Дальнейшее развитие системы наставничества в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» осуществляется в контексте II этапа Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, где поддержка наставничества определена как один из ключевых приоритетов государственной политики. Проект «Наставничество» в учреждении носит долгосрочный характер и рассчитан до 2028 года, что позволяет планомерно выстраивать стратегию развития.
Основные направления развития
- Трансформация модели наставничества: от приоритета наставника к партнёрству
Планируется переход от традиционной модели «наставник — молодой специалист» к партнёрским отношениям, основанным на взаимном профессиональном обогащении. В рамках этой трансформации планируется активное внедрение реверсивного наставничества — модели, при которой наставляемый может выступать источником новых знаний для наставника, например, в сфере цифровых технологий. Взаимодействие строится на принципе «равный — равному», где старший по возрасту педагог оказывается в роли наставляемого у младшего по стажу коллеги, владеющего современными технологиями.
- Расширение целевой аудитории
В настоящее время целевая группа наставляемых охватывает молодых специалистов со стажем до 3 лет, педагогов в процессе адаптации на новом месте работы.
Перспективным направлением является распространение наставнической поддержки на: — педагогов с профессиональными дефицитами по результатам диагностики — для адресной помощи в их ликвидации;
— мотивированных педагогов, лидеров, кандидатов в наставники (траектория «Ресурсная поддержка»)
- Развитие цифровой инфраструктуры наставничества
В условиях цифровизации образования планируется:
- Активное использование интернет-ресурсов и дистанционных образовательных технологий для оперативных консультаций и обмена опытом между наставниками и наставляемыми.
- Регулярное наполнение раздела «Наставничество» на официальном сайте учреждения для популяризации лучших практик и методических материалов.
- Формирование электронной базы данных успешных кейсов наставнической деятельности.
- Повышение статуса наставника и профессиональный рост наставников
В рамках обновления системы наставничества запланированы:
- Повышение квалификации, прохождение аттестации на категории «педагог-наставник», направленные на повышение компетентности наставников в области профессионального развития молодых специалистов.
- Работа творческой площадки «Успешный опыт наставничества» для обмена мнениями и накопленным опытом по развитию технологий наставничества.
- Разработка и распространение моделей и образцов документов по организации и обновлению системы наставничества для оказания методической и практической помощи.
- Усиление интеграции с федеральной повесткой
В соответствии с планом мероприятий II этапа Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, региональных рекомендаций по обновлению системы наставничества, деятельность учреждения будет направлена на повышения качества образования в целом.
- Мониторинг и оценка эффективности
Развитие системы предполагает совершенствование механизмов оценки эффективности наставнической деятельности через:
- Проведение регулярного мониторинга наставнических отношений со сбором обратной связи как от наставников, так и от наставляемых.
- Выявление лучших практик наставничества для тиражирования и внедрения в практику работы.
Таким образом, перспективы развития наставнической деятельности в МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» направлены на превращение наставничества из инструмента адаптации молодых специалистов в полноценную систему профессионального развития, охватывающую все категории педагогических работников и обучающихся учреждения, соответствующую современным вызовам системы дополнительного образования.
Куратор системы наставничества МБУ ДО ДЮЦ «Галактика» Богомолова Т.И.